Between open and internal privatization: the Argentine educational system from 1940 through 2010
https://doi.org/10.17583/hse.2016.2010
Keywords:
Downloads
Abstract
Abstract: The educational system of Argentina has undergone a process of decentralization along with a steady growth in private schools enrolment. This complex process is usually subsumed under the general concept of ‘privatization’. We have considered it necessary to provide a deeper understanding of the multiple dimensions this process of privatization encompasses. In this article we intend to analyze and reflect upon the transformations of the Argentine educational system and to understand the specific levels and aspects where privatization has taken place. We note that the public and the private sectors seem to have experienced divergent trajectories with compromising effects in terms of equity and social cohesion. We argue that the uneasy coexistence of a deregulated independent private sector and a hyperregulated public sector is the result of a partial and inadequate implementation of a public-private partnership scheme.Downloads
References
Archer, M. (1979). Social Origins of Educational Systems. London: Sage.
Google Scholar CrossrefAndrada, M. (2001). Retórica y realidad de las políticas de autonomía escolar y participación de las familias en Argentina. Teias, 2(4), 1-12. Retrieved from http://www.periodicos.proped.pro.br/index.php/revistateias/article/view/82
Google Scholar CrossrefBall, S. J. & Youdell, D. (2008). Hidden privatisation in public education. Brussels: Education International.
Google Scholar CrossrefBangay, C. & Latham, M. (2013). Are we asking the right questions? Moving beyond the state vs non-state providers debate: Reflections and a Case Study from India. International Journal of Educational Development, 33(3), 244-252. doi:10.1016/j.ijedudev.2012.09.004
Google Scholar CrossrefBelfield, C. & Levin, H. (2002). Education privatization: causes, consequences and planning implications. Paris: Unesco.
Google Scholar CrossrefBellei, C. & Orellana, V. (2014). What does “education privatisation” mean? Conceptual discussion and empirical review of Latin American cases. ESP Working Paper Series N° 62. New York: Open Society Foundations.
Google Scholar CrossrefBurch, P. (2009). Hidden Markets: The New Education Privatization. New York: Routledge.
Google Scholar CrossrefCandia, A. N. (2004). Razones y estrategias de la descentralización educativa: un análisis comparado de Argentina y Chile. Revista Iberoamericana de educación, 34, 179-200. Retrieved from http://rieoei.org/rie34a06.htm
Google Scholar CrossrefCoordinación General de Estudio de Costos del Sistema Educativo (CGECSE). (2015). Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Retrieved from http://portales.educacion.gov.ar/dpe/costos-educativos-cgecse/
Google Scholar CrossrefCosse, G. (2001). Gasto educativo, eficiencia, eficacia y equidad en Argentina. 1990-1999. Bueno Aires: Ministerio de Educación.
Google Scholar CrossrefDirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DiNIECE). (2015). Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Retrieved from http://diniece.me.gov.ar/
Google Scholar CrossrefFoucault, M. (2009). Nacimiento de la biopolítica: curso del Collège de France (1978-1979). Madrid: Ediciones Akal.
Google Scholar CrossrefGasparini, L., Jaume, D., Serio, M., & Vazquez, E. (2011.) La segregación entre escuelas públicas y privadas en Argentina. Reconstruyendo la evidencia. Desarrollo Económico: Revista de Ciencias Sociales, 51(202/203), 189-219. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/23612381?seq=1 - page_scan_tab_contents
Google Scholar CrossrefGiroux, H. A. (2005). The Terror of Neoliberalism: Rethinking the Significance of Cultural Politics. College Literature, 32(1), 1-19. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/25115243?seq=1#page_scan_tab_contents
Google Scholar CrossrefGottau, V. (2014). Los que se quedan. Un estudio sobre padres y madres de clase media de la Ciudad de Buenos Aires que eligen escuela pública. M.A. diss. Buenos Aires: Universidad Torcuato Di Tella.
Google Scholar CrossrefJessop, B. (2002). Liberalism, Neo-Liberalism and Urban Governance: A State Theoretical Perspective. Antipode, 34 (3), 452-472. doi: 10.1111/1467-8330.00250
Google Scholar CrossrefKiguel, M. (2002). Structural Reforms in Argentina: Success or Failure? Comparative Economic Studies, 44 (2-3), 83-102.
Google Scholar CrossrefKlees, S. J. (2008). A quarter century of neoliberal thinking in education: misleading analyses and failed policies. Globalisation, Societies and Education, 6(4), 311-348. Retrieved from http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-74682012000100008
Google Scholar CrossrefKrüger, N. (2012). La segmentación educativa argentina: reflexiones desde una perspectiva micro y macro social. Páginas de Educación, 5(1), 137-156.
Google Scholar CrossrefLevin, H. M., Cornelisz, I. & Hanisch-Cerda, B. (2013). Does educational privatisation promote social justice? Oxford Review of Education, 39(4), 514-532. doi: 10.1080/03054985.2013.825983
Google Scholar CrossrefMezzadra, F. & Rivas, A. (2010). Aportes estatales a la educación de gestión privada en la provincia de Buenos Aires. Buenos Aires: CIPPEC.
Google Scholar CrossrefMorduchowicz, A. et al. (1999). La educación privada en la Argentina: Historia, regulaciones y asignación de recursos públicos. Documento de Trabajo N. 38. Buenos Aires: Fundación Gobierno & Sociedad.
Google Scholar CrossrefMorduchowicz, A. (2005).Private education: funding and (de) regulation in Argentina. In: L. Wolff, J. C. Navarro, y P. González (Eds.) Private Education and Public Policy in Latin America. Washington DC: PREAL.
Google Scholar CrossrefMoschetti, M. (2015). Private education supply in disadvantaged areas of the City of Buenos Aires and ‘low-fee private schooling’: Comparisons, contexts and implications. Education Policy Analysis Archives, 23 (126), 1-19.
Google Scholar CrossrefNarodowski, M. (2005). Notas para comprender el currículo escolar en la actualidad. Revista Novedades Educativas, 18(180).
Google Scholar CrossrefNarodowski, M. & Báez, L. (2006). La reconfiguración de los sistemas educativos: Modos de salida del monopolio estatal. In: M. Narodowski y D. Brailovsky (Eds.) Dolor de escuela. Buenos Aires: Prometeo Libros.
Google Scholar CrossrefNarodowski, M. (2008). School Choice and Quasi-State Monopoly in Education Systems in Latin America: the case of Argentina. In: M. Forsey, S. Davies & G. Walford (Eds.) The Globalisation of School Choice. Oxford: Symposium Books.
Google Scholar CrossrefNarodowski, M. & Nores, M. (2000). ¿Quiénes quedan y quiénes salen? Características socioeconómicas en la composición de la matrícula en las escuelas públicas y en las escuelas privadas en la Argentina. Buenos Aires: Fundación Gobierno & Sociedad Documento de Trabajo, 31.
Google Scholar CrossrefNarodowski, M. (2002). Socio-economic segregation in the Argentine education system: School choice without vouchers. Compare, 32(2), 181-191. doi: 10.1080/03057920220143165
Google Scholar CrossrefNarodowski, M. & Andrada, M. (2002).Segregación socioeconómica y regulaciones en el sistema educativo argentino: el caso de la provincia de Buenos Aires. Propuesta Educativa, 11(24).
Google Scholar CrossrefNaradowski, M. & Andrada, M. (2001). The privatization of education in Argentina. Journal of Education Policy, 16(6), 585-595. doi: 10.1080/02680930110087834
Google Scholar CrossrefNarodowski, M. & Moschetti, M. (2015a). The growth of private education in Argentina: evidence and explanations. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 45(1), 47-69.
Google Scholar CrossrefNarodowski, M. & Moschetti, M. (2015b). Why does private school enrollment grow? Evidence from Argentina. Cogent Education, 2(1), 1077604.
Google Scholar CrossrefNarodowski, M., Gottau, V., & Moschetti, M. (2016). Quasi-State monopoly of the education system and socio-economic segregation in Argentina. Policy Futures in Education, ahead-of-print. doi: 10.1177/1478210316645016
Google Scholar CrossrefO’Connor, J. (1973). The Fiscal Crisis of the State. New York: St. Martin’s Press.
Google Scholar CrossrefPoliak, N. (2004). Reconfiguraciones recientes en la educación media: escuelas y profesores en una geografía fragmentada. In: G. TIRAMONTI (Ed.) La trama de la desigualdad educativa. Mutaciones recientes en la escuela media. Buenos Aires: Manantial.
Google Scholar CrossrefRivas, A. (2004). Gobernar la educación. Buenos Aires: Granica.
Google Scholar CrossrefRivas, A. (2010). La ruta hacia la justicia y la transparencia de los aportes estatales a la educación de gestión privada. Documento de Políticas Públicas, Recomendación N. 86. Buenos Aires, CIPPEC.
Google Scholar CrossrefGoogle Scholar Crossref
Rivas, A., Vera, A. & Bezem, P.(2010). Radiografía de la educación argentina. Buenos Aires: Cippec.
Google Scholar CrossrefRobertson, S., Verger, A., Mundy, K. & Menashy, F. (2012). Public Private Partnerships in Education: New Actors and Modes of Governance in a Globalizing World. London: Edward Elgar.
Google Scholar CrossrefScialabba, A. (2006). Evaluación de la educación por parte de la opinión pública y su conformidad con la educación pública y privada en la Cuidad de Buenos Aires. M.A. Diss., Buenos Aires: Universidad de San Andrés.
Google Scholar CrossrefSistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL). (2014). Retrieved from http://www.siteal.iipe-oei.org/
Google Scholar CrossrefTiramonti, G. (2003). Después de los 90: agenda de cuestiones educativas. Cadernos de Pesquisa, 119, 71-83. Retrieved from http://www.scielo.br/pdf/cp/n119/n119a04.pdf
Google Scholar CrossrefVeleda, C. (2005). Efectos segregatorios de la oferta educativa. El caso del conurbano bonaerense. Documento de Trabajo N.5. Buenos Aires, CIPPEC.
Google Scholar CrossrefGoogle Scholar Crossref
Vior, S. & Rodríguez, L. (2012). La privatización de la educación Argentina: Un largo proceso de expansión y naturalización. Pro-Posições, 23(2), 91-104. Retrieved from http://www.scielo.br/pdf/pp/v23n2/a07v23n2.pdf
Google Scholar CrossrefWoodhead, M., Frost, M.& James, Z. (2013). Does growth in private schooling contribute to Education for All? Evidence from a longitudinal, two cohort study in Andhra Pradesh, India. International Journal of Educational Development, 33(1), 65-73. doi:10.1016/j.ijedudev.2012.02.005
Google Scholar CrossrefDownloads
Published
Almetric
Dimensions
How to Cite
Issue
Section
License
All articles are published under Creative Commons copyright (CC BY). Authors hold the copyright and retain publishing rights without restrictions, but authors allow anyone to download, reuse, reprint, modify, distribute, and/or copy articles as the original source is cited.
.