Propuesta de formación inicial docente para la democracia y la justicia social basada en el aprendizaje servicio

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Abstract

Este artículo presenta una propuesta de formación inicial docente como proyecto pedagógico político para la educación democrática y la justicia social, resultado de una revisión y reflexión teórica. Se definen, en primer lugar, los conceptos sobre los que se sustenta dicha propuesta de formación: pedagogía, democracia y justicia social. Posteriormente, se propone la concientización para el desarrollo de dicho proyecto, entendida como el proceso que permitirá desarrollar la conciencia crítica a través de la praxis concreta, pero para ello es necesario superar una serie de dualidades, tales como: teoría y práctica, investigación y docencia, enseñanza y aprendizaje, aprendizaje individual y aprendizaje cooperativo, docente y alumnado, educación bancaria y educación problematizadora, y universidad y escuela. Por último, se propone el desarrollo de dicha praxis por medio de la metodología de aprendizaje servicio en el marco de un proyecto de investigación acción.

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Teresa García Gómez, Universidad de Almería

Departamento de Educación 

Profesora Titular de Universidad de Didáctica y Organización Escolar

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Published

2022-02-25

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How to Cite

García Gómez, T. (2022). Propuesta de formación inicial docente para la democracia y la justicia social basada en el aprendizaje servicio. International Journal of Sociology of Education, 11(1), 1–24. Retrieved from https://www.hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/123

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