Educar y evaluar en tiempos de Coronavirus: la situación en España

Authors

  • Enrique Javier Díez Gutiérrez Universidad de Leon
  • Katherine Gajardo Espinoza Universidad de Santiago de Chile

DOI:

https://doi.org/10.17583/remie.2020.5604

Keywords:

Política educativa, Coronavirus, COVID19, Pandemia, Evaluación Educativa

Abstract

A raíz del estado de alarma, decretado por el COVID19 en España, se cerraron los centros educativos y se reorganizó el sistema educativo para que 10 millones de estudiantes pudieran continuar su educación a distancia. En esta investigación, de naturaleza exploratoria, se ha indagado la visión que tienen las familias y los propios estudiantes sobre las medidas educativas tomadas. 3400 personas contestaron una encuesta, cuyas respuestas fueron analizadas desde métodos cualitativos y cuantitativos. De los resultados se extraen cinco ideas fundamentales: 1) la brecha digital se suma y amplifica la brecha social; 2) las tecnologías, no son una alternativa a la relación educativa presencial, pero son una herramienta cada vez más enriquecedora; 3) es necesario repensar el actual currículum enciclopédico para discriminar lo prescindible de lo imprescindible; 4) evaluar no es calificar, es entender cómo ha sido el proceso de aprendizaje para ayudar estudiante a seguir avanzando, y 5) es necesario “cuidar a las personas” y primar su bienestar integral.

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Author Biographies

Enrique Javier Díez Gutiérrez, Universidad de Leon

Doctor en Ciencias de la Educación, Licenciado en Filosofía, Diplomado en Trabajo Social y Educación Social. Ha trabajado como educador social, como maestro de primaria, como profesor de secundaria, como orientador en institutos y como responsable de atención a la diversidad en la administración educativa. Actualmente es Profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de León. Especialista en organización educativa, desarrolla su labor docente e investigadora en el campo de la educación intercultural, el género y la política educativa.

https://orcid.org/0000-0003-3399-5318

Katherine Gajardo Espinoza, Universidad de Santiago de Chile

Profesora de Estado de la Universidad de Santiago de Chile, Máster en Investigación en Ciencias Sociales y Doctoranda en Investigación Transdisciplinar en Educación de la Universidad de Valladolid.
Ha trabajado en proyectos de nivelación de competencias, acompañamiento docente participativo, capacitación docente y trayectorias socioeducativas inclusivas. Se ha especializado Educación inclusiva, Formación del profesorado y Liderazgo de grupos.

https://orcid.org/0000-0001-9972-6116

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Published

2020-06-15

How to Cite

Díez Gutiérrez, E. J., & Gajardo Espinoza, K. (2020). Educar y evaluar en tiempos de Coronavirus: la situación en España. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 10(2), 102–134. https://doi.org/10.17583/remie.2020.5604

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