Use and Curricular Integration of the Digital Interactive Whiteboard (DIW) in the Music Classroom: A Single Case Study in Segovia (Spain)

Authors

  • Inés Monreal Guerrero Universidad de Valladolid
  • Andrea Giráldez Hayes Universidad de Valladolid
  • Alfonso Gutiérrez Universidad de Valladolid

DOI:

https://doi.org/10.4471/remie.2015.04

Keywords:

interactive whiteboard, information and communication technology, primary school, music curriculum, music education

Abstract

This paper discusses the results of a single case study in a 4th grade music classroom. The aim of the study was to get knowledge about the use and curricular integration of the Digital Interactive Whiteboard. From the results, we conclude that although the Digital Interactive Whiteboard has been used as a tool and as a teaching resource in every session through out the course, this has not implied a process of methodological change with the students leading their own learning.

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Published

2015-02-15

How to Cite

Monreal Guerrero, I., Giráldez Hayes, A., & Gutiérrez, A. (2015). Use and Curricular Integration of the Digital Interactive Whiteboard (DIW) in the Music Classroom: A Single Case Study in Segovia (Spain). Multidisciplinary Journal of Educational Research, 5(1), 82–104. https://doi.org/10.4471/remie.2015.04

Issue

Section

Articles