Evaluation of Emotional Competence the ComunicARTE Program in Language and Literature
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The present study evaluates the emotional contents of the Spanish Language and Literature program ComunicARTE and the impact they have on the development of the socioemotional competence of students in the second cycle of Primary Education. The contents of the program were analyzed based on a theoretical model of Socioemotional Competence and a 2-year study was carried out with a pre-posttest evaluation in 5 experimental groups and 2 control groups (n=170). From the qualitative analysis of the program, it can be seen that emotional competence and through it the development of linguistic competence is explicitly worked on. Linear regression analysis indicates that the ComunicARTE program has a significant impact on the development of emotional competence of the students in the experimental groups, counteracting its starting point, which is lower than the measure, especially in boys. Although the improvement is observed in all dimensions of emotional competence, emotional regulation, emotional autonomy and life and wellbeing competences are especially improved. The Program turns out to be a good material to integrate the development of emotional competence in the school timetable through the subject of Language and Literature.
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