Social Integration in Colombia from the Voices of Venezuelan Migrant Students
Keywords:
Abstract
The crisis that Venezuela is facing has caused thousands of people to migrate out of the country, including children and adolescents of school age. This article, from the theoretical approach of integration and social imaginaries, analyses the elements that Venezuelan elementary and high school students in Colombia identify as fundamental for their integration in the educational field. Through a qualitative method of exploratory type, eight focus groups with students were carried out in the Orlando Higuita Rojas and San Cayetano schools in Bogotá and the Camilo Daza in Cúcuta. The research allows us to identify how, despite of the discrimination that affects integration, the academic commitment of the students persists, in a scenario that requires permanent dialogues to ensure the participation and rights of the students.
Downloads
References
Aliaga, F. (2020). Aproximación teórica a la integración de los inmigrantes en tres niveles: comprensión, adaptación e inclusión. Revista Política, Globalidad y Ciudadanía, 6(11), 224-245. http://revpoliticas.uanl.mx/index.php/RPGyC/article/view/134
Google Scholar CrossrefBaeza, M. (2000). Los Caminos Invisibles de la Realidad Social. Ensayo de Sociología Profunda sobre Imaginarios Sociales. RIL Editores.
Google Scholar CrossrefBaeza, M. (2003). Imaginarios Sociales. Apuntes para la Discusión Teórica y Metodológica. Sello Editorial Universidad de Concepción.
Google Scholar CrossrefBaeza, M. (2011). Elementos básicos de una teoría fenomenológica de los imaginarios sociales. En J. Coca, J. Valero, F. Randazzo, y J. Pintos (Coord.), Nuevas posibilidades de los imaginarios sociales (pp. 31-42). CEASGA.
Google Scholar CrossrefBaeza, M. (2015). Hacer Mundo. Significaciones Imaginario-Sociales para Constituir Sociedad. RIL Editores.
Google Scholar CrossrefBanco Mundial (2018). Migración desde Venezuela a Colombia. Impactos y Estrategias de Respuesta en el Corto y Mediano Plazo. Banco Mundial.
Google Scholar CrossrefBinstock, G. y Cerrutti, M. (2016). Adolescentes inmigrantes en escuelas medias de Buenos Aires: Experiencias de discriminación y barreras para la integración. Desarrollo Económico, 55, 387-410.
Google Scholar CrossrefButler, J. (2006). El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad. Paidós.
Google Scholar CrossrefCastoriadis, C. (1989). La Institución Imaginaria de la Sociedad. Tusquets.
Google Scholar CrossrefCerrutti, M. y Binstock, G. (2012). Los estudiantes inmigrantes en la escuela secundaria. Integración y desafíos. UNICEF.
Google Scholar CrossrefCorporación Opción Legal. (2020). Educación y Migración. Panorama en 9 ciudades. Área de Educación. https://opcionlegal.org/sites/default/files/col_boletin_1_educacion_y_migracion.pdf
Google Scholar CrossrefDepartamento Nacional de Planeación (2018). Estrategia para la atención de la migración desde Venezuela. Documento CONPES 3950. Departamento Nacional de Planeación.
Google Scholar CrossrefDietz, G. (2007). Integración. En A. Barañano et al. (Coord.), Diccionario de relaciones interculturales, diversidad y globalización (pp. 192-196). Editorial Complutense.
Google Scholar CrossrefDietz, G. (2018). Interculturality. En H. Callan (Ed.), The international encyclopaedia of anthropology (pp. 1-19). John Wiley and Sons. https://doi.org/10.1002/9781118924396.wbiea1629
Google Scholar CrossrefGarcía, F., Olmos, A., Contini, P., y Rubio, M. (2011). Sobre multiculturalismos, críticas y superaciones conceptuales en la gestión de la diversidad cultural. En Gualda, E. (Ed.). Inmigración, ciudadanía y gestión de la diversidad (pp. 31-66). Universidad Internacional de Andalucía. https://dspace.unia.es/bitstream/handle/10334/3366/978-84-7993-221-3.pdf
Google Scholar CrossrefGil, S. y Yufra, L. (2018). La integración en el campo de las migraciones. Notas sobre el contexto europeo. Revista Temas de Antropología y Migración, 10, 86-93. https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/97724/CONICET_Digital_Nro.65ade368-fb16-4c30-8379-98e0a08e9ba3_b.pdf?sequence=5&isAllowed=y
Google Scholar CrossrefHernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. McGraw Hill Interamericana.
Google Scholar CrossrefJiménez, F., Aguilera, M. Valdés, R. y Hernández, M. (2017). Migración y escuela: Análisis documental en torno a la incorporación de inmigrantes al sistema educativo chileno. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 16(1), 105-116.
Google Scholar CrossrefMinisterio de Educación Nacional (MEN) (2019). Acciones realizadas frente a la atención de niños, niñas y adolescentes migrantes en Colombia. Bogotá, Colombia. MEN.
Google Scholar CrossrefMigración Colombia (2019). Radiografía de la migración venezolana a diciembre de 2019. Cancillería.
Google Scholar CrossrefMigración Colombia (2021). Distribución de Venezolanos en Colombia 2021. https://www.migracioncolombia.gov.co/infografias/distribucion-de-venezolanos-en-colombia-corte-31-de-agosto-de-2021
Google Scholar CrossrefMinisterio de Educación y Migración Colombia (2018). Circular Conjunta Nº16 de 2018. Instructivo para la atención de niños, niñas y adolescentes procedentes de Venezuela en los establecimientos educativos colombianos. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-368675.html?_noredirect=1
Google Scholar CrossrefMinisterio de Educación Colombia (2018). Decreto 1288 de agosto 02 de 2018. Por el cual se adoptan medidas para garantizar el acceso de las personas inscritas en el Registro Administrativo de Migrantes Venezolanos a la oferta institucional y se dictan otras medidas sobre el retorno de Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-381693.html?_noredirect=1
Google Scholar CrossrefMinisterio de Educación Colombia (2019). Memoria justificativa. Proyecto de Decreto “Por el cual se adiciona la Sección 10 al Capítulo 3 del Título 3 de la Parte 3 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015, Único Reglamentario del Sector Educación, en lo relacionado con la creación de un Permiso Especial de Permanencia para el sector educación (PEPE)”. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-393214_recurso_2.pdf
Google Scholar CrossrefMorlà, T. (2015). Comunidades de Aprendizaje, un Sueño que hace más de 35 años que Transforma Realidades. Social and Education History, 4(2), 137-162. https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/1459
Google Scholar CrossrefOlmos Alcaraz, A. y Lastres, N. (2022). Analyzing educational integration: Policies to attend migrant pupils in Spain based on two case studies (ATAL and EBE). Social and Education History, 11(3), 201-227. https://doi.org/10.17583/hse.10272
Google Scholar CrossrefOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2019). Informe de seguimiento de la educación en el mundo, 2019: Migración, desplazamientos y educación: construyendo puentes, no muros. Paris, Francia: UNESCO.
Google Scholar CrossrefOrganización Internacional de las Migraciones (OIM) (2019). Resumen del Informe sobre las Migraciones en el Mundo. https://publications.iom.int/books/informe-sobre-las-migraciones-en-el-mundo-2020
Google Scholar CrossrefPadilla, B. (2007). A imigrante brasileira em Portugal: Considerando o género na análise. En J. Malheiros (Ed.), Imigração brasileira em Portugal (pp. 113-134). ACIDI.
Google Scholar CrossrefPadilla, B. y Olmos Alcaraz, A. (2019). ‘Lived and taught interculturality’: Reflections on conviviality relations and integration in educational environments in Spain (Granada) and Portugal (Lisbon). Portuguese Journal of Social Science, 18(1), 109-128. https://doi.org/10.1386/pjss.18.1.109_1
Google Scholar CrossrefPinto, L., Baracaldo, V. y Aliaga, F. (2019). La integración de los venezolanos en Colombia en los ámbitos de la salud y la educación. Espacio abierto. Cuaderno venezolano de sociología, 28(1), 199-223. https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/espacio/article/view/29717
Google Scholar CrossrefSalas, N., Castillo, D., San Martín, C., Kong, F., Thayer, L. y Huepe, D. (2017). Inmigración en la escuela: caracterización del prejuicio hacia escolares migrantes en Chile. Universitas Psychologica, 16(5), 1-15.
Google Scholar CrossrefSánchez, C. y Oviedo, S. (2013). Los niños, niñas y adolescentes inmigrantes en Ecuador: avances y deudas en el cumplimiento de sus derechos. CLACSO.
Google Scholar CrossrefSchreirer, M. (2014). Qualitative content analysis. En Flick, Uwe (Org.). The Sage Handbook of Qualitative Data Analysis (170-183). Sage.
Google Scholar CrossrefSolé, C., Alcalde, R., Pont, J., Lurbe, K. y Parella, S. (2002). El concepto de integración desde la sociología de las migraciones. Migraciones, 12, 9-41.
Google Scholar CrossrefSolé, C., Sordé, T., Serradell, O., Alcalde, R., Fernández, A., Pettroff, A., Cavalcanti, L., Parella, S., Pávez, I., Santamaría, E. y Garzón, L. (2011). Cohesión social e inmigración. Aportaciones científicas y discursos políticos. Revista Internacional de Sociología (RIS), 69(1), 9-32.
Google Scholar CrossrefSuarez, L. (2018). ¿Qué significa “veneco” y cuál es su verdadero significado? Medium. https://medium.com/@lucianosuarez/que-significa-veneco-y-cual-es-su-verdadero-origen-4bc314658fb7
Google Scholar CrossrefVillalta, M. (2016). Educación intercultural en Latinoamérica: Análisis de las investigaciones de campo en la región. Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad, 15(1), 118-131. https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/605
Google Scholar CrossrefWalsh, C. (2014). ¿Interculturalidad? Fantasmas, fantasías y funcionalismos. Revista nuestrAmérica, 2(4), 17-30. https://www.redalyc.org/pdf/5519/551956254003.pdf
Google Scholar CrossrefPublished
Almetric
Dimensions
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Felipe Andrés Aliaga-Sáez, Antonia Olmos-Alcaraz, Laura De la Rosa-Solano, Carla Rodríguez Portillo, Lina Montoya-Carrizosa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles are published under Creative Commons copyright (CC BY). Authors hold the copyright and retain publishing rights without restrictions, but authors allow anyone to download, reuse, reprint, modify, distribute, and/or copy articles as the original source is cited.
