Sex Role Ideology of Students in a Colombian Engineering Faculty

Authors

  • Pedro Vázquez-Miraz Universidad Tecnológica de Bolívar
  • María Fernanda Medina Reyes Universidad Tecnológica de Bolívar
  • Camilo Andrés Pastrana Quintana Universidad Tecnológica de Bolívar
  • María Eugenia Rincón Socha Universidad Tecnológica de Bolívar

https://doi.org/10.17583/mcs.8345

Keywords:


Abstract

This paper examined the perceptions of students from different engineering programs at a private university in Cartagena de Indias (N = 243) with the aim of clearly identifying the profile of an engineer in training with a traditionalist ideology of sex roles, because historically this field of education has been assumed as something masculine. By means of a descriptive cross-sectional study and based on the predictor variables sex, age and academic program, significant differences were identified in the first and second variables (more sexist values in men and older people), and by introducing a univariate calculation, the model incorporating the three variables was also significant. Thus, it has been recognised that certain careers (such as Electrical and Electronic Engineering) have consistently presented different values associated with a conservative view of men's and women's roles.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Arango, L.G. (2006). Género e Ingeniería: la identidad profesional en discusión. Revista Colombiana de Antropología, 42, 129-156.

Google Scholar Crossref

doi: 10.22380/2539472X.1183

Google Scholar Crossref

Araya, S. (2004). Hacia una educación no sexista. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 4(2).

Google Scholar Crossref

Barba, Á.N. y Gómez, R.A. (2016). Percepciones acerca de la masculinidad en un grupo de hombres y mujeres del Área Metropolitana de Bucaramanga, Santander, Colombia. Reflexión Política, 18(36), 212-223. doi: 10.29375/01240781.2662

Google Scholar Crossref

Bonilla, E. y Rivas, E. (2019). Creencias distorsionadas sobre la violencia contra las mujeres en docentes en formación en Colombia. Revista Colombiana de Educación, 77, 87-106.

Google Scholar Crossref

doi: 10.17227/rce.num77-9571

Google Scholar Crossref

Bravo, M. y Mejía, A. (2010). Los retos de la educación superior en Colombia: una reflexión sobre el fenómeno de la deserción universitaria. Revista Educación en Ingeniería, 10, 85-98.

Google Scholar Crossref

doi: 10.26507/rei.v5n10.101

Google Scholar Crossref

Cardona, J.C., Casas, L.P., Cañón, S.C., Castaño, J.J., Godoy, A.K., Henao, D.F. y Valencia, L.K. (2015). Sexismo y concepciones de la violencia de género contra la mujer en cuatro universidades de la ciudad de Manizales (Colombia). Archivos de Medicina (Col), 15(2), 200-219.

Google Scholar Crossref

Chahín-Pinzón, N. y Briñez, B.L. (2015). Propiedades psicométricas de la Escala de Ideología de Género en adolescentes colombianos. Universitas Psychologica, 14(1), 81-89.

Google Scholar Crossref

doi: 10.11144/Javeriana.upsy14-1.ppei

Google Scholar Crossref

DANE (2020). Mujeres y hombres: brechas de género en Colombia. ONU Mujeres, DANE y CPEM.

Google Scholar Crossref

Del Pozo, F.J., Martínez, J., Manzanares, M. y Zolá, A. (2017). Pedagogía Social y pedagogía escolar para la paz en las instituciones educativas y comunidades vulnerables de la región Caribe Colombiana. Revista de Paz y Conflictos, 10(2), 15-39.

Google Scholar Crossref

Expósito, F., Moya, M.C. y Glick, P. (1998). Sexismo ambivalente: medición y correlatos. Revista de Psicología Social, 13(2), 159-169.

Google Scholar Crossref

doi: 10.1174/021347498760350641

Google Scholar Crossref

Flores, A. y Espejel, A. (2015). El sexismo como una práctica de violencia en la universidad. Revista de educación social, 21, 128-142.

Google Scholar Crossref

Garaigordobil, M., y Donado, M.R. (2011). Sexismo, personalidad, psicopatología y actividades de tiempo libre en adolescentes colombianos: diferencias en función del nivel de desarrollo de la ciudad de residencia. Psicología desde el Caribe, 27, 85-111.

Google Scholar Crossref

García-Holgado, A., Camacho-Díaz, A. y García-Peñalvo, F.J. (2019). Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM Project. En Proceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM'19) (pp. 232-239). Association for Computing Machinery.

Google Scholar Crossref

doi: 10.1145/3362789.3362902

Google Scholar Crossref

Guzmán, M.R., Polanco, G., Reynoso, K.M. y Maldonado, C.F. (2018). Género, Salud y Autocuidado en Académicas Universitarias. Géneros. Multidisciplinary Journal of Gender Studies, 7(2), 1657-1680. doi: 10.17583/generos.2018.3089

Google Scholar Crossref

Lameiras, M., López, W., Rodríguez, Y., D´Avila, M.L., Lugo, I., Salvador, C.M., Mineiro, E. y Granejo, M. (2002). La ideología del rol sexual en países iberoamericanos. Avances en Psicología Clínica Latinoamericana, 20, 37-44.

Google Scholar Crossref

Lameiras, M. (2004). El sexismo y sus dos caras: De la hostilidad a la ambivalencia. Anuario de sexología, 8, 91-102.

Google Scholar Crossref

López, M., García, D., y Montero, I. (2019). El sexismo como constructo en psicología: una revisión de teorías e instrumentos. Quaderns De Psicologia, 21(3). doi: 10.5565/rev/qpsicologia.1523

Google Scholar Crossref

Mingo, A. (2016). «¡Pasen a borrar el pizarrón!» Mujeres en la universidad. Revista de educación superior, 45(178).

Google Scholar Crossref

doi: 10.1016/j.resu.2016.03.001

Google Scholar Crossref

Moya, M.C., Navas, M. y Gómez, C. (1991). Escala sobre la Ideología del Rol Sexual. Libro de Comunicaciones del III Congreso Nacional de Psicología Social (Vol. 1) (pp. 554- 566). Santiago de Compostela.

Google Scholar Crossref

Moya, M.C., Expósito, F. y Padilla, J.L. (2006). Revisión de las propiedades psicométricas de las versiones larga y reducida de la Escala sobre Ideología de Género. International Journal of Clinical and Health Psychology, 6(3), 709-727.

Google Scholar Crossref

Osorio, C., Ojeda-Caicedo, V.V., Villa, J.L. y Contreras-Ortiz, S.H. (2020). Participation of Women in STEM Higher Education Programs in Latin America: The Issue of Inequality. En 18th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education, and Technology: “Engineering, Integration, and Alliances for a Sustainable Development” “Hemispheric Cooperation for Competitiveness and Prosperity on a Knowledge-Based Economy”. Buenos Aires.

Google Scholar Crossref

Páramo, P. (2010). Las representaciones de género en profesores universitarios. Estudios Pedagógicos, 36(2), 177-193.

Google Scholar Crossref

doi: 10.4067/S0718-07052010000200010

Google Scholar Crossref

Paredes, M.L. (2012). Sexismo ambivalente en estudiantes universitarios de Antropología, Medicina e Ingeniería Química. Educación y Ciencia, 2(5), 19-32.

Google Scholar Crossref

Saldarriaga, G., Cárdenas-Serrato, P.I., González-Suárez, N.M., Velásquez-Higuita, F.A., Díaz-Usme, O.S. y Ruidiaz-Gómez, K.S. (2021). Creencias sexistas y actitudes de violencia de género. Situación de estudiantes universitarios del área de la salud. Cartagena - Colombia. Enfermería Global. 20(2), 35-64. doi: 10.6018/eglobal.427171

Google Scholar Crossref

Smeding, A. Women in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM): An Investigation of Their Implicit Gender Stereotypes and Stereotypes’ Connectedness to Math Performance. Sex Roles 67, 617-629 (2012). doi: 10.1007/s11199-012-0209-4

Google Scholar Crossref

Valdiri-Lugo, L.E. y Mahecha-Hernández, D.F. (2019). La ingeniería en Colombia, ¿Educación de calidad?: cuarto objetivo de desarrollo sostenible. Revista Educación en Ingeniería, 14(28), 1-6.

Google Scholar Crossref

doi: 10.26507/rei.v14n28.979

Google Scholar Crossref

Vázquez-Miraz, P. (2017). Violencia machista y menores: efectos en los niños a causa del tipo de educación parental recibida. Tesis doctoral: Universidad de La Coruña.

Google Scholar Crossref

Vázquez-Miraz, P.; Posada-Llorente, M.R. (2020). Implementación de un plan anual de metas para la mejora de la producción científica en una universidad colombiana. Aspectos positivos y negativos. Revista General de Información y Documentación, 30(2), 457-471.

Google Scholar Crossref

doi: 10.5209/rgid.72821

Google Scholar Crossref

Vázquez-Miraz, P. y Puello-Sarabia, C. (2019). Estudio exploratorio sobre la presencia de sexismo en una universidad colombiana. En A.J. López-Díaz, Á. Gómez-Suárez y E. Aguayo-Lorenzo (eds.), VI Xornada Universitaria Galega en Xénero. (Re)construíndo o coñecemento (pp. 33-40). A Coruña.

Google Scholar Crossref

Viveros, M. (2017). La antropología colombiana, el género y el feminismo. Revista Maguaré, 31(2), 19-60.

Google Scholar Crossref

doi: 10.15446/mag.v31n2.71518

Google Scholar Crossref

Zakzuk-López, S. y Vázquez-Miraz, P. (2021). Aceptación de mitos sobre agresión sexual en universitarios. Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, 16.

Google Scholar Crossref

Published

2022-02-21

Almetric

Dimensions

How to Cite

Vázquez-Miraz, P., Medina Reyes, M. F., Pastrana Quintana, C. A., & Rincón Socha, M. E. (2022). Sex Role Ideology of Students in a Colombian Engineering Faculty. Masculinities &Amp; Social Change, 11(1). https://doi.org/10.17583/mcs.8345

Issue

Section

Articles