Principios Pedagógicos del Cine Educativo. Aproximación histórica a sus orígenes

Authors

https://doi.org/10.17583/hse.5467

Keywords:


Abstract

El uso con fines educativos de los modernos medios de comunicación originó

siempre expectativas ilusionantes, debate y controversia. Así ocurrió con el

cine a principios del siglo XX, cuando se hizo una encendida defensa de su

uso en la enseñanza. El presente trabajo se propone estudiar aquel debate. Para

ello se lleva a cabo un análisis historiográfico con el cual dar cuenta de una

nada desdeñable literatura que, en forma de artículos en prensa especializada

o informes de carácter académico, insistió en la necesidad de utilizar el

potencial del cine al servicio de la instrucción, considerándolo, así, como una

herramienta de gran utilidad para el progreso del país. Si analizamos una

muestra de aquella literatura, es posible seguir el hilo que conduce a lo largo

de un itinerario histórico a través del cual descubrir los principios pedagógicos

que sustentaron aquel fenómeno del cine educativo. Giner de los Ríos y

Ortega y Gasset serán aquí dos importantes referentes culturales.

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Fernando Redondo Neira, Universidad de Santiago de Compostela

Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad de Santiago de Compostela. Profesor en la facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Santigo de Compostela

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Published

2021-10-20

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How to Cite

Neira, F. R. (2021). Principios Pedagógicos del Cine Educativo. Aproximación histórica a sus orígenes. Social and Education History, 10(3). https://doi.org/10.17583/hse.5467

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Section

Articles