Sociedad y educación en la posguerra (1939-1953). Una mirada desde las imágenes de las memorias de prácticas de los primeros pedagogos instruidos en el franquismo

Authors

https://doi.org/10.17583/hse.2018.2903

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Abstract

Los documentos iconográficos son una fuente poco utilizada para la recuperación de la memoria social y educativa. Este trabajo se sirve de las memorias de prácticas de los primeros pedagogos españoles instruidos en el franquismo, que describen de forma narrativa el contexto escolar y la situación de las instituciones educativas de un lugar concreto de la geografía española. Para ello se han seleccionado 45 memorias que reproducen un total de 475 imágenes en forma de postales, fotografías y recortes, estudiadas a través de un análisis de su contenido y agrupadas bajo dos focos de investigación: sociedad y educación en la posguerra. Los resultados muestran el énfasis de los estudiantes por resaltar, desde las imágenes de sus trabajos, el patrimonio histórico artístico de la zona estudiada, sus costumbres y tradiciones, por plasmar la variedad de centros (públicos y privados) y las diferencias académicas, personales y materiales de ambos tipos de educación. En las imágenes analizadas es evidente la relevante influencia de los roles de género, de la identidad nacional y de la religión católica.

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Author Biographies

Miriam Sonlleva Velasco, UNIVERSIDAD DE VALLADOLID

Pedagogía. Docente Investigador

Carlos Sanz Simón, Universidad Complutense de Madrid

Teoría e Historia de la Educación.Investigador

Luis Mariano Torrego Egido, Universidad de Valladolid

Pedagogía. Profesor Titular

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Published

2018-02-22

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Sonlleva Velasco, M., Sanz Simón, C., & Torrego Egido, L. M. (2018). Sociedad y educación en la posguerra (1939-1953). Una mirada desde las imágenes de las memorias de prácticas de los primeros pedagogos instruidos en el franquismo. Social and Education History, 7(1), 26–54. https://doi.org/10.17583/hse.2018.2903

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