García, Carme; Ruiz, Laura; Puigvert, Lídia; Rue, Lourdes. (2009). Hipatia de Alejandría. Un equipo plural de científicas desvela la verdad sobre la primera mujer de ciencia. Barcelona: Hipatia Editorial.

Hipatia fue la primera mujer que se dedicó al estudio de las matemáticas documentada por la historia. Ha sido considerada como la mejor matemática del mundo greco-romano y ha pasado a la historia como símbolo del saber y la entrega a la ciencia y el pensamiento.

Hay muchos y buenos estudios de Hipatia desde el punto de vista histórico. Consideramos que había que ir más allá del presente state of the art, publicando una investigación que hubiera sido elaborada desde los diferentes ámbitos científicos que afectan a la vida personal e intelectual de Hipatia. Este equipo de cuatro autoras reúne esa condición y todas ellas tienen experiencia de investigaciones científicas internacionales.

Su dedicación profesional a la universidad y a la investigación científica se combina y enriquece con un enfoque desde las mujeres que nos parece también muy necesario en el estudio de esta gran mujer. Una editorial que desde su creación adoptó el nombre de Hipatia y que está dedicada a la publicación de investigaciones de primer nivel de la comunidad científica internacional no podía si no animar a estas autoras a publicar su obra.

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Flecha, Ramon; Gómez, Jesús. (1995). Racismo, no gracias. Ni moderno, ni postmoderno. Barcelona: Hipatia Editorial.ISBN: 84-7976-012-5

Una nueva ola de racismo está atravesando el planeta. En base al etnocentrismo de la modernidad tradicional y al relativismo del antimodernismo, los autores distinguen dos tipos: el racismo moderno, basado en la inferioridad de las razas, y el postmoderno, centrado en la diferencia de etnias y culturas. Como alternativa se ofrece el diálogo en la corriente crítica de la perspectiva comunicativa, concentrado en la defensa de la igualdad de las diferencias, los territorios compartidos y la radicalización de la democracia.

Freire, Paulo (1997). A la sombra de este árbol. Barcelona: Hipatia Editorial. ISBN: 84-7976-013-3.

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El principal autor mundial en educación, recoge en las páginas de este libro los temas más actuales de las ciencias sociales (dialogicidad, transformación, superación del fatalismo, reflexivilidad) en continuidad con todas sus obras anteriores, pero también en una nueva perspectiva que hace frente a los actuales retos del neoliberalismo y postmodernismo. En la introducción, su amigo Ramón Flecha destaca la relevancia de esta obra para la educación del siglo XXI. Una lectura imprescindible.

Beck, Ulrich. (1998). Políticas ecológicas en la edad del riesgo. Barcelona: Hipatia Editorial. ISBN: 84-7976-018-4

¿Dependemos de los expertos, también de los contraexpertos, o recuperamos, a través de la experimentabilidad de los peligros, elaborada en el plano cultural, la capacidad para nuestro juicio propio, o hay camino para contrarrestar la incapacitación y desapropiación de la vida cotidiana bajo la civilización del peligro? Un análisis donde el progreso ha hecho posible la mayor destrucción teniendo sólo una mínima causa. Su propuesta: Sustituir la irresponsabilidad organizada por la responsabilidad democrática.

Ferrada, Dona. (2001). Currículum Crítico Comunicativo. Barcelona: Hipatia Editorial. ISBN: 84-7976-024-9

Son muchos los buenos materiales que permiten dotar a nuestros planteamientos curriculares y educativos de orientaciones basadas en las teorías de la sociedad industrial. Por ejemplo, aquellos materiales que se apoyan en la concepción constructivista o en la escuela de Frankfurt. Sin embargo, el que Dona Ferrada aporta ahora desarrolla nuevas orientaciones críticas que se inspiran en las ciencias sociales actuales. Éstas, a su vez, en las sociedades informacionales del siglo XXI, son ya de signo comunicativo o dialógico.

Puigvert, Lídia (2001). Las otras mujeres. Barcelona: Hipatia Editorial. ISBN: 84-7976-021-4

Lídia Puigvert, a partir del desarrollo científico del feminismo dialógico, nos plantea la necesidad de abrir espacios de participación para que las voces de las otras mujeres, las que hasta ahora no han tenido voz ni siquiera en el feminismo, sean escuchadas. Diálogo igualitario, solidaridad, creación de sentido e igualdad de las diferencias son algunas de las premisas que el nuevo feminismo pone en marcha para lograr una profunda transformación personal y social. Imprescindible.

Beck-Gernsheim, Elisabeth; Butler, Judit; Puigvert, Lídia. (2001). Mujeres y transformaciones sociales. Barcelona: Hipatia. ISBN: 84-7976-022-2

Plantea el debate actual sobre las mujeres y las transformaciones sociales a través de los últimos desarrollos de la obra de Judith Butler y su giro hacia posiciones dialógicas, de la aportación clave de Lídia Puigvert con el feminismo dialógico, al que incorpora las voces de todas las mujeres, y del trabajo de Elisabeth Beck-Gernsheim acerca de las mujeres inmigrantes. El debate de hoy.

Chomsky, Noam. (2001). Perspectivas sobre el poder. Barcelona: Hipatia Editorial. ISBN: 84-7976-025-7

Chomsky desarrolla en este libro su incisiva labor de denuncia del papel de las grandes potencias (en especial, Estados Unidos) como configuradoras de “”nuevos órdenes mundiales”" que enmascaran los intereses de sus clases privilegiadas. En este sentido, denuncia la contribución de los y las intelectuales y los medios de comunicación a la ocultación de las atrocidades llevadas a cabo con apoyo occidental en Timor Oriental, Palestina o América Latina. Incluye también dos capítulos muy esclarecedores sobre la relación entre lenguaje y ciencia desde la primera revolución científica hasta nuestros días.

Touraine, Alain; Wieviorka, Michael; Flecha, Ramon. (2004). Conocimiento e identidad. Voces de grupos culturales en la investigación social. Barcelona: Hipatia Editorial. ISBN: 84-7976-029-X

Libro que plantea la necesidad de incorporar las voces de los grupos culturales en la investigación social. Los autores sitúan el marco general de la temática sobre la que profundiza el libro en relación al tratamiento político de las identidades culturales, los análisis de la investigación multicultural y el estudio de las relaciones entre mujeres y multiculturalidad. A continuación, muy diferentes autores y autoras abordan temas como los nuevos perfiles profesionales para minorías étnicas en la sociedad del conocimiento, el papel de la mujer gitana en el siglo XXI o la igualdad de las diferencias desde la mujer árabe.

Gómez, Jesús. (2004). El amor en la sociedad del riesgo. Una tentativa educativa. Barcelona: Hipatia Editorial. ISBN: 84-7976-028-1

¿Quiénes atraen a las y los adolescentes y por qué? ¿Cómo influye la atracción en sus vidas, en sus ilusiones, alegrías, disgustos, decepciones, incluso en los malos tratos y las enfermedades? ¿Cómo conseguir que no les atraigan quienes desprecian o maltratan? Familiares y profesorado sabemos las notas que sacan, los deportes que practican, pero permanecemos más ignorantes que antes de los procesos que les inculcan el deseo por un tipo de personas y no por otras. Este estudio científico del amor, nos muestra un mundo desconocido, pero intensamente vivido por nuestras y nuestros adolescentes, constituyendo una de las principales y más desconocidas claves de sus vidas. Junto a las principales teorías sobre el amor, aparecen las voces de jóvenes que hablan desde su anonimato como nunca lo harían delante de sus padres, madres o profesorado. En todo el libro se debaten las consecuencias de concebir el amor como instinto, química, rayo que cae de improviso y de la misma forma se va, o como sentimiento y un deseo entre las personas que van a vivir un momento o toda una vida de felicidad.